作文精批
论证有效性分析
2016 年真题

大学生就业不难

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题目材料

56.论证有效性分析:分析下列论述中存在的缺陷和漏洞,选择若干要点,写一篇600字左右的文章,对论证的有效性进行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是:概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致,有无各种明显的逻辑错误,论证的论据是否成立并支持结论,结论成立的条件是否充分等等) 现在人们常在谈论大学毕业生就业难的问题,其实大学生的就业并不难,据统计局数据,2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万,这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺。据报道,近年长三角等地区频频出现了"用工荒"现象,2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率均为1.06,表明劳动力市场需求大于供给,因此,我国的大学生其实是供不应求的。 还有,一个人受教育程度越高,他的整体素质也就越高,适应能力就越强,当然也就容易就业,大学生显然比其他社会群体更容易就业,再说大学生就业难就没有道理了。 实际上,一部分大学生就业难,是因为其所学专业与市场需求不适应或对就业岗位的要求过高,因此,只要根据市场需求调整高校专业设置,对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念,鼓励大学生自主创业,那么大学生就业难问题将不复存在。 总之,大学生的就业并不是什么问题,我们大可不必为此顾虑重重。

修订稿 V1

大学就业生毕业不难吗

材料通过一系列有问题的论证,试图得出“大学生就业并不难”的结论。然而,其论证过程存在着诸多不妥之处,先分析如下:

首先,2012年劳动年龄人口减少未必推出劳动力供应从过剩变为短缺。劳动力过剩和短缺由市场需求与劳动年龄人口数量对比决定,而非劳动年龄人口数量独立决定。

其次,长三角地区用工荒及我国岗位空缺求职人数比率为1.06未必推出大学生供不应求。整体具有性质局部未必具有,长三角地区的用工需求与我国空缺岗位未必与大学生的目标工作与工作技能相匹配。

再次,受教育程度高未必推出整体素质高,整体素质还与个人道德、交际能力、工作专业性有关,整体素质高未必推出适应能力强,适应能力强未必推出容易就业,就业还与工作技能匹配度、个人专业水平等有关。连续不必然推断,有效性难以保证。故无法推出大学生更容易就业的结论。

最后,前文提到大学生的就业并不难,而后文讲到“一部分大学生就业难”,两者前后矛盾。既然大学生就业并不难,又何来一部分大学生就业难之说呢?即使存在,调整高校专业、改变就业观念、鼓励自主创业也未必能解决就业难问题,就业需考虑市场需求、学生择业方向等多种因素有关,材料有误设充分的嫌疑。

综上所述,由于上文在论证过程中存在着诸多诸如此类的问题,因此,他所谓“大学生就业并不难”的结论也是值得商榷的。

AI 评分(按官方评分标准 + 本题得分点)
AI 评分
20/ 30
论证结构语言·二类卷
二类卷中段,攻下P2劳动力≠大学生与P6首尾矛盾两个高区分度题眼是最大亮点;主要短板是字数偏少、标题语序错乱、末段三点挤压、P4漏答。
定档依据:总-分-总框架完整、『首先/其次/再次/最后』四段条理清楚、语气留有余地、分析较有力,属二类卷;但全文498字明显不足600字、标题『大学就业生毕业不难吗』语序错乱、P4与P5挤在末段导致条理略损,压在二类卷中段
本题得分点核对
缺陷1:数据谬误——劳动年龄人口减少345万推不出劳动力『从过剩变成短缺』✓ 到位
2012年劳动年龄人口减少未必推出劳动力供应从过剩变为短缺……由市场需求与劳动年龄人口数量对比决定
指出是否短缺取决于需求与存量对比,而非人口减量独立决定,数据推断谬误识别到位
缺陷2:以偏概全+混淆概念——局部『用工荒』推不出『大学生供不应求』✓ 到位
整体具有性质局部未必具有,长三角地区的用工需求……未必与大学生的目标工作与工作技能相匹配
先指样本局部性,再抓『用工荒(劳动力)→大学生』的结构错配,命中全题最高分题眼且到位
缺陷3:强加因果——受教育程度越高未必越容易就业✓ 到位
受教育程度高未必推出整体素质高……适应能力强未必推出容易就业
逐环拆解『教育→素质→适应力→就业』四级推链,指出每环由或然被当必然,强加因果分析到位
缺陷4:推不出——大学生未必比其他社会群体更容易就业✗ 未覆盖
未单独处理『大学生显然比其他社会群体更容易就业』这一群体不可比的推不出缺陷,仅在P3链条末尾一句带过,未点破缺乏统一比较标准
缺陷5:条件缺失——调整专业设置等措施未必使就业难『不复存在』◐ 不充分
调整高校专业、改变就业观念、鼓励自主创业也未必能解决就业难问题……材料有误设充分的嫌疑
点出对策未必解决问题、有误设充分条件之嫌,但未展开专业调整时滞、观念难改、创业风险等,分析偏简
缺陷6:自相矛盾——既说就业不难又承认『一部分大学生就业难』✓ 到位
前文提到大学生的就业并不难,而后文讲到『一部分大学生就业难』,两者前后矛盾
并置首尾断言点破自相矛盾并反问,命中最具区分度的得分点且到位
分项
内容(缺陷识别与分析)12 / 16
命中P1数据谬误、P2局部+概念错位、P3四级推链、P6首尾矛盾四个得分点且分析到位,尤其P2、P6是本题高价值题眼;P4群体不可比漏答、P5对策承诺过强只点名不展开(partial),是主要失分处
论证结构语言8 / 14
条理清楚、逻辑推链拆解干净,但498字严重不足600字要求酌情压分,标题『大学就业生毕业不难吗』语序颠倒(漏拟合格标题近扣分线),末段把P4、P5、P6三点压在一起略显拥挤,压在二类卷中段
写得好的地方
  • · 抓住『劳动力≠大学生』的概念错位(用工荒缺的多是普工技工),命中全题分值最高的题眼之一
  • · 并置首尾『不难/一部分难』点破自相矛盾并反问,拿到最容易与众不同的得分点
  • · 把『教育→素质→适应→就业』四级推链逐环拆开,不是笼统一句『太绝对』
改进建议
  • · 补上漏掉的P4:单独指出不同群体面向的岗位、区域、期望值不同,不具直接可比性,『显然更容易就业』是未作论证的断言
  • · 把末段拥挤的P5展开成独立分析:专业调整培养周期长、市场需求在变、观念未必能被教育改变、创业成功率有限,『不复存在』是过强承诺
  • · 全文仅498字,补齐P4、P5两点即可把字数拉到达标区间并增分
  • · 改正标题语序『大学就业生毕业不难吗』为『大学生就业真的不难吗』一类通顺拟题,避免拟题失分
评分依据:管综写作·论证有效性分析 官方评分标准,并按「2016 论证有效性分析『大学生就业并不难吗』」逐题得分点核对(源自历年阅卷细则与名师解析)

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